31 Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione del contenuto, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute. Convenzione di sovvenzione: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 Capitolo 2: Didattica a distanza: la lista di controllo 2.1. Panoramica generale Il presente capitolo introduce una lista di controllo dettagliata ispirata agli strumenti prodotti dalla Commissione europea (2019) SELFIE (2019) e TET-SAT (2017) nell’ambito del progetto Erasmus+ MENTEP. Da una parte, SELFIE costituisce uno strumento originale rivolto agli istituti scolastici il cui obiettivo è quello di misurare l’efficacia dell’integrazione delle tecnologie digitali nel settore dell’istruzione e della formazione. Tale strumento permette di effettuare una valutazione e, in base ai risultati, produce un rapporto personalizzato in grado di aiutare gli istituti scolastici a preparare un piano di azione volto a integrare adeguatamente le nuove tecnologie nel processo di apprendimento. D’altra parte, TET-SAT supporta le e i docenti nella riflessione sull’efficace integrazione delle tecnologie nel settore dell’istruzione in termini di pedagogia digitale, utilizzo e produzione di contenuti digitali, nonché di comunicazione, collaborazione e competenze digitali. Lo strumento trova applicazione nei contesti educativi in presenza supportati e potenziati dalle tecnologie digitali. Data la mancanza di uno strumento che permetta di guidare e valutare le attività di apprendimento a distanza, il partenariato del progetto “EUVHS” ha sviluppato una lista di controllo ispirata ai contenuti e risultati degli strumenti sopramenzionati. La lista di controllo
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