33 Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione del contenuto, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute. Convenzione di sovvenzione: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 2.2 Contenuti della lista di controllo volta a misurare il grado di preparazione della scuola in materia di didattica a distanza Cliccando sui titoli di seguito riportati è possibile accedere alle diverse aree: ● Area A: Dirigenza scolastica – Il ruolo della dirigenza scolastica nell’integrazione della didattica online nelle scuole secondarie di secondo grado. ● Area B: Collaborazione e comunicazione – lemisure che la scuola adotta per creare e mantenere una comunità fondata sul riconoscimento dell’importanza della collaborazione e comunicazione. Lo scopo consiste nel condividere esperienze e apprendere in modo efficace all’interno e all’esterno dei confini dell’istituto. ● Area C: Infrastruttura e attrezzature - accesso a infrastrutture adeguate, affidabili e sicure (attrezzature, software, risorse informative, connessione a Internet, supporto tecnico). Ciò contribuisce all’adozione di pratiche di insegnamento, apprendimento e valutazione innovative. ● Area D: Aggiornamento professionale- valutare se la scuola facilita e investe nell’aggiornamento professionale delle e dei docenti su tutti i livelli. L’aggiornamento professionale può supportare lo sviluppo e l’integrazione della didattica online innovativa allo scopo di raggiungere migliori risultati formativi. ● Area E: Insegnamento e apprendimento: supporto e risorse- la preparazione all’utilizzo delle tecnologie digitali per l’apprendimento aggiornando e innovando le pratiche didattiche online. ● Area F: Insegnamento e apprendimento: utilizzo- utilizzare le tecnologie digitali per l’apprendimento, aggiornando e innovando le pratiche didattiche. ● Area G: Pratiche di valutazione online – le misure che la scuola può adottare per integrare efficacemente le pratiche di valutazione online. Viene fatto riferimento alla valutazione online incentrata sulla prospettiva della o dello studente, personalizzata e autentica. ● Area H: Competenza digitale delle e degli studenti – il complesso di competenze, conoscenze e atteggiamenti di cui la o lo studente è in possesso per utilizzare le tecnologie digitali con sicurezza, creatività e pensiero critico.
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