40 Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione del contenuto, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute. Convenzione di sovvenzione: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 5. Comunità online Le e i nostri docenti fanno parte di comunità educative online (reti stabilite sui social media) incentrate sul tema dell’insegnamento online. Faccio parte delle comunità educative online (reti stabilite sui social media) incentrate sul tema dell’insegnamento online. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Area D: Aggiornamento professionale [2] Se hai preso parte nel corso dello scorso anno a una delle seguenti attività di aggiornamento professionale sull’utilizzo pedagogico delle tecnologie digitali per l’insegnamento online, indica quale secondo te è stata la loro utilità: VOCI DOCENTE 1 2 3 4 59 - 1. Apprendimento professionale in presenza Corsi, seminari o conferenze in presenza all’esterno della scuola. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Apprendimento professionale online Corsi online, webinar o conferenze online. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Apprendimento attraverso la collaborazione Apprendere da altre colleghe o colleghi (docenti, personale di supporto) all’interno della scuola attraverso opportunità di collaborazione in presenza o online. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Apprendimento attraverso la creazione di reti professionali Apprendere da altre colleghe o colleghi attraverso reti di docenti o condivisione di metodologie. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Attività di mentoring o coaching Attività di mentoring o coaching offerte abitualmente dalla scuola ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 9 In una scala da 1 a 5 corrispondente a: Niente affatto utile, Non utile, Poco utile, Utile, Molto utile. Non ho partecipato
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