94 The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 Βήμα 4: Ανάγκες και προσαρμογές υποδομής • Να παρέχετε και να χρησιμοποιείτε κατάλληλη και αξιόπιστη υποδομή (εξοπλισμό, εργαλεία, σύνδεση στο Διαδίκτυο) που να υποστηρίζει τις ανάγκες όλων των εμπλεκομένων. Η πρόσβαση θα πρέπει να εξασφαλίζεται, ανεξάρτητα από το υπόβαθρο ενός ατόμου. • Χρησιμοποιήστε μια διαδικτυακή πλατφόρμα μάθησης για τη δημιουργία, την οργάνωση, τη διαχείριση των μαθημάτων και την επικοινωνία. Αυτό διευκολύνει την ολοκλήρωση τόσο των διοικητικών εργασιών (π.χ. δημιουργία τάξεων, εγγραφή, απόδοση βαθμών, ανακοινώσεις) όσο και των μαθησιακών εργασιών, όπως η παροχή περιεχομένου, η δραστηριότητα και η αξιολόγηση: ένα "one-stop-shop" μέρος για την αλληλεπίδραση μέσω τεχνολογικών εργαλείων. • Προωθήστε την ισότητα μέσω υποστηρικτικών τεχνολογιών (π.χ., μετατροπή κειμένου σε ομιλία, εργαλεία υποτίτλων, βοήθεια πλοήγησης, αναγνώστες οθόνης/ μεγεθυντικά μηχανήματα κ.λπ.) Χρήσιμες πηγές & εργαλεία: “Τα καλύτερα συστήματα διαχείρισης μάθησης” ένα άρθρο από το eLearning Industry, Edmodo, Schoology, Moodle LMS, Balabolka, Subtitle Workshop, “11 απαραίτητες εφαρμογές και εργαλεία για μαθητές με δυσλεξία” (Lynch, 2017).
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=