The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 Bereich F: Lehren und Lernen: Umsetzung Objekttitel Schulleitung Lehrkräfte 1 2 3 4 5 N/A 6 1. Zuschneiden auf Bedürfnisse der Schülerschaft Unsere Lehrkräfte nutzen digitale Technologien, um ihren Online-Unterricht an die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen (z. B. Interessen, Vorlieben, Lernfortschritt). Ich nutze digitale Technologien, um meinen Online-Unterricht an die individuellen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen (z. B. Interessen, Vorlieben, Lernfortschritte). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Förderung von Kreativität Unsere Lehrkräfte nutzen Online-Lernaktivitäten, die die Kreativität der Schülerinnen und Schüler fördern. Ich verwende OnlineLernaktivitäten, die die Kreativität der Schülerinnen und Schüler fördern. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Einbindung von Schülerschaften Unsere Lehrerinnen und Lehrer stellen OnlineLernaktivitäten zusammen, die die Schülerinnen und Schüler begeistern. Ich stelle OnlineLernaktivitäten zusammen, die die Schülerinnen und Schüler begeistern. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Zusammenarbeit der Schülerschaften Unsere Lehrkräfte unterstützen die OnlineZusammenarbeit der Schülerinnen und Schüler (z. B. durch Gruppenarbeit). Ich unterstütze die OnlineZusammenarbeit der Schülerinnen und Schüler (z. B. durch Gruppenarbeit). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Authentisch Lernen Unsere Lehrkräfte setzen authentische, praktische Online-Lernaktivitäten ein. Ich baue authentische, praxisnahe OnlineLernaktivitäten ein. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6 Von 1 bis 5: Nie - Selten - Gelegentlich - In hohem Maße - Fast immer. N/A: Nicht zutreffend.
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