The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. Project Number: 2020-1-DE03-KA226-SCH-093410 Schritt 2: Bewertung Integrieren Sie mehrere Arten der Bewertung: Diagnostisch: vor der Umsetzung des Lernens, um das anfängliche Wissen der Lernenden zu messen. Formativ: während eines Online-Kurses/einer Online-Lektion, um Feedback für Verbesserungen zu sammeln. Summativ: am Ende des Unterrichts, um den Grad der Erreichung der Lernergebnisse zu messen. Beziehen Sie verschiedene Bewertungsmethoden ein, je nach Art der Bewertung und der zu bewertenden Kenntnisse/Fähigkeiten, z. B. Online-Quiz, Umfragen, offene Diskussionen, kollaborative Aufgaben (z. B. durch Wikis, Blogs, soziale Netzwerke, gemeinsame Dokumentenerstellung), Online-Präsentationen, Peer-Reviews, Online-Portfolios. Stellen Sie sicher, dass das Feedback prompt, spezifisch, konstruktiv und unterstützend ist und von der Lehrkraft und/oder anderen Schülerinnen und Schülern gegeben wird (Peer-Review, angeleitet von der Lehrkraft). Nützliche Ressourcen und Werkzeuge: Nearpod, Mentimeter, Goformative, Google Sites, Google Klassenzimmer, Seesaw, Book Creator.
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